Проектите
(продължение)
Елка Веселинова

ІІ. “Машина на времето”

През втората четвърт на учебната година всеки ученик от 8 клас пише и илюстрира историко-фантастично повествование (3 страници печатен текст, шрифт Times New Roman 12 с единично междуредие), което получава завършен вид в подвързана книга от 28 страници с размери 28 см х 22 см.

Името на проекта “Машина на времето” идва от факта, че за да създадат своята история, учениците трябва да се върнат назад във времето. Тя е базирана на известно събитие от американската история, случило се в периода 1600 – 1969. Всеки ученик създава герой, който е живял и участвал в историческото събитие. Например, повествованието може да е с акцент върху млад офицер, служещ в екипа на Джордж Вашингтон през зимата, прекарана в долината Фордж. За да привлече интереса на читателите, авторът (в случая, ученикът) трябва да създаде сюжетна линия чрез: 1) “задкулисен” изглед на зимата за армията на Вашингтон и 2) да накара читателите да продължат да четат, за да разберат какво се случва с този млад офицер.

Изключително важно е да се направи предварително проучване в интернет за времето, хората и събитията, за да бъде разказът правдоподобен. Ето няколко примерни исторически събития, послужили за основа при създаването на историко-фантастичните повествования:

Американската революция (специфични събития – Бостънското чаено парти, битките при Лексингтън и Конкорд, разгромът на британците при Йорктаун);

• Разширяването на запад (специфични събития – Калифорнийската златна треска, битката при Аламо, експедицията на Луис и Кларк);

• Гражданската война (специфични събития – битката при Гетисбърг, Монитор срещу Меримак, убийството на Линкълн)

• Първата световна война;

• Втората световна война;

• Великата депресия;

• Индустриалната революция.
Описание на работния процес

Първа седмица

• Избиране на период и събитие;

• Започване на проучването (четене и водене на бележки)

Освен, че проведохме 4 часа в компютърната лаборатория за необходимото проучване на историческите събития, дискутирахме и основните етапи в развитието на сюжетната линия и героите. Като се има предвид, че началото на всяка книга трябва да е завладяващо, за да продължи читателят да чете, прочетохме и множество откъси от първите страници на историко-фантастични разкази, повести и романи, написани от професионални писатели. Всеки ученик получи и дълъг списък от подходящи думи и изразни средства, с които би могъл да замести употребата на тривиални глаголи и прилагателни.

Втора седмица

• Завършване на проучването в интернет;

• Графика на сюжетната линия на историята;

• Започване писане на първа чернова

Трета седмица
• Завършване на първата чернова;
• Размяна и взаимно оценяване на черновите (ученик – ученик);
• Редакция на първата чернова

Четвърта седмица
• Завършване и предаване на финалното редактирано копие

Пета седмица
• Работа върху dummy book (умален модел на истинската книга) – подредба на текста и илюстрациите;
• Окончателен план-дизайн и започване работа по истинската книга – сглобяване на текст и илюстрации

Шеста седмица
• Работа по истинската книга – сглобяване на текст и илюстрации

Седма седмица
• Предаване на готовите книги
• Парти за представяне и автографи

Оформление на страниците
o Първа страница: Заглавна страница – съдържа заглавието на книгата и името на автора, т. е. – ученика
o Втора страница (незадължителна): Посвещение – ако ученикът желае да посвети книгата си на специален за него човек, той трябва на направи и страницата специална, както и да обясни защо е избрал тази личност за своето посвещение.
o Страници от 3 до 26: Тези страници се запълват с илюстрации и текста на историята, който вече е написан. Не трябва да се оставят празни страници. В този случай ученикът ще загуби от точките, които ще формират крайната му оценка. За илюстрациите са позволени различни техники – от рисуване с цветни моливи, преминаване през колажи и апликации до използване на компютърна техника. Талант, творчество и въображение; въображение, творчество, талант...
o Страница 27: За автора – съдържа снимка и кратка биография на автора, която в повечето случаи е нестандартна и дори измислена, нямаща нищо общо с истината.
o Страница 28 (незадължителна): Страница за автографи – Последната страница се оставя за автографи и се попълва на специално организирано парти, на което всеки автор представя книгата си пред приятели и всички имат възможност да се докоснат до творчеството на съучениците си.

Целият работен процес се оказа забавна и творческа дейност за учениците. Може ли да посочите по-добър пример за прилагане на междупредметни връзки? Докато работехме усърдно върху всички етапи по създаването на историко-фантастичната книга, не се замислях, че осъществяваме връзка между история, литература, английски език, компютърни умения и изобразително изкуство. Без съмнение, най-запомнящият се и весел момент за учениците ще остане партито, на което с гордост представяха творчеството си и разменяха автографи. Но кой е най-печелившият в цялата ситуация? Естествено, че аз. Прочетох всичките 110 книги! Научих много за американската история! Безсънните нощи, в които четях 3-страничните им творения по няколко пъти и прилагах точковата система за оценяване, са само мои и вече останаха назад в историята. Но в няколко американски къщи има по една книга, която не е минало. Книга, на която на втората страница пише: “Посвещава се на нашата учителка от България, г-жа Веселинова, за куража й да ни учи нас – “дивачетата” и да ни покаже забавната страна на света; за куража й да дойде в чужда страна далеч от семейството си и да научи нови начини на мислене”...


Работният процес в снимки:
http://picasaweb.google.com/elka.veselinova64/HistoricalFictionBookProject

следва продължение

 

начало